diumenge, 29 d’abril del 2018

ACTIVIDADES, ARTEFACTOS Y HERRAMIENTAS


En la fase de diseño del proyecto, cómo artefactos, crearemos un mapa mental a partir de las ideas previas del alumnado. Para ello utilizaremos como herramienta GoCongr. También realizaremos una presentación del proyecto utilizando Power point i/o Genial.li. Lo compartiremos a través del blog de la clase con los alumnos, familias y interesados e interesadas.
En la fase de desarrollo , como artefactos, crearemos diferentes juegos utilizando Kahoot y plickers,
Reuniremos en un vídeo los diferentes aspectos del desarrollo del proyecto usando Power Point y/o Genial.ly.
Además utilizaremos los recursos que nos ofrece la web (videos, juegos, presentaciones,actividades). Estos se recogerán en el tablero de Symbalo de Naturals que esta en el blog de la clase.
Por último confeccionaremos esquemas que resuman la información. Para ello usaremos un editor de textos.
En la fase de difusión, el alumnado realizará carteles utilizando TuxPaint. Estos carteles se difundirán a través del blog y del facebook del colegio y del blog del aula. También en formato papel se distribuirán por las diferentes clases, invitando a la visita a la exposición.
Las herramientas y la elaboración de los artefactos se han decidido entre mi socia y yo y se ha pedido el consentimiento del otro socio, para hacer fotografías de su puesto de trabajo y de él mismo y difundirlas en la red.
 Por último almacenaremos y compartiremos los artefactos en el Drive del colegio, en la carpeta de tercero.
AQUÍ OS DEJO LAS IMÁGENES DE LOS ARTEFACTOS Y LAS HERRAMIENTAS!!!









Os dejo el vídeo , aumque con retraso, ya que me ofusqué en el Proyecto Mínimo Viable, no lo hice y tenía la espinita clavada.




AUTOEVALUACIÓN DE MI COMPETENCIA DIGITAL

Para evaluar mi competencia digital he utilizado la rúbrica de evaluación de CONECTA 13

Después de autoevaluarme respecto a mi competencia digital, paso a responder a las preguntas que se nos plantean
 ¿ Cómo puedo mejorar mi competencia digital? 
Debería tener más en cuenta  los aspectos legales, la privacidad, porque son aspectos que no tengo claros. Procuro utilizar recursos CC pero, debería poner su procedencia y muchas veces no lo hago.
¿Qué elementos de la competencia digital te parecen más necesarios para usar el aprendizaje basado en proyectos en tu clase? 
Todos son necesarios.El problema que se me plantea es la limitación de recursos que hay en mi aula, que imposibilita ,muchas veces, realizar las tarea de una forma determinada. Lo que intento es sacar el máximo partido de los recursos : PDI y 1 hora semanal en el aula de informática.
¿Te animas a lanzar alguna propuesta colectiva de formación para la mejora de la competencia digital?
Ya se que existen comunidades virtuales de docentes, donde se comparten experiencias, inquietudes...
sería interesante conocerlas y participar en alguna. 
Otra propuesta sería conocer diferentes herramientas digitales. El Genial.li ha sido de gran ayuda para la realización del proyecto.

dimecres, 25 d’abril del 2018

WEBINAR DE JUNIO DE 2015

Para empezar mi reflexión, decir que me ha sorprendido agradablemente esta webinar. Son muchos los puntos, las ideas en los que me he visto reflejada y me han motivado a seguir con más energía en esta experiencia , nueva para mi.
Había hecho cursos online pero nunca utilizando redes sociales para dar a conocer lo que trabajamos, para compartir experiencias, opiniones... Ahora veo la funcionalidad de twuiter para mi. Soy usuaria a partir de inscribirme en este MOOC.
Como dice la compañera : Hay un virus en los MOOC , y me parece que me he contagiado.
Uno de los aspectos que han tratado es la organización de los cursos y que , personalmente , es el que más me ha hecho reflexionar.
Cuando empecé el curso pensaba, como se comenta en la webinar, que iban a darme "apuntes".
Me quedé descolocada, no sabía por dónde empezar a realizar los retos, me preguntaba que proyecto hacer, si sería innovador, cómo plasmarlo... Muchas preguntas.
Mi reflexión , después de dos semanas en el curso ABP es : Si mi objetivo es que mis alumnos y alumnas aprendan a aprender, que incorporen diferentes herramientas /técnicas para ser autónomos en la construcción de su aprendizaje, que tengan un espíritu crítico y creativo, que experimenten, que busquen diferentes alternativas a un problema, que colaboren, que trabajen según sus posibilidades, etc, etc,etc... y yo espero apuntes. 
Pues no, aquí se espera lo mismo de mi. Aquí se trata de aprender con y de los demás compañeros y compañeras, de colaborar, de aportar, de buscar estrategias para realizar los retos, de planificar ,de realizar una retroalimentación en muchos momentos de la realización del proyecto, de aprender de mis errores..... en definitiva , pienso que el curso en sí mismo es un proyecto de aprendizaje basado en proyectos, en el que estamos todo el grupo.
Me gustaría dar las gracias a los participantes en la webinar porque muchas dudas y preguntas que me he planteado les han dado solución y me hacen creer más en mi camino para incorporar el ABP en el aula.

divendres, 20 d’abril del 2018

BÚSQUEDA DE SOCIOS


En esta tarea nos invitan a buscar socias y socios para el proyecto.
A través de genially he preparado este cartel que podría servir para conseguir el objetivo.

Cómo esperaba he encontrado una socia, Rosa, mi compañera de nivel. Llevamos trabajando juntas seis años, tres en el mismo nivel. Su papel es de colaboración y réplica del proyecto en su aula.
El otro socio es Pep que trabaja en una carpintería y se ha ofrecido para participar.
Para empezar hemos preparado este Canvas del Proyecto Mínimo Viable

Dentro de las fases de desarrollo utilizaremos el aprendizaje colaborativo a través de diferentes técnicas. También realizaremos un movimiento fuera del aula, en el cual visitaremos la carpinteria de Pep, donde nos enseñará diferentes máquinas simples que utiliza en su trabajo y su función. 
Después iremos al parque del barrio, donde identificaremos la utilización de las máquinas simples en algo tan significativo para el alumnado como es el juego, a través de toboganes, balancines, tirolinas ... 
                  Y hasta aquí el reto de esta semana!!!

dimecres, 18 d’abril del 2018

Metáforas visuales del proyecto

A través del proyecto pretendo transmitir, entre otros valores, la cooperación, la inclusión y el compromiso. 
Estas serían las metáforas visuales que definirían estos valores
Compromiso de los implicados y las implicadas para llevar a cabo el proyecto.




Inclusión. En el proyecto todos y todas tenemos cabida.




Cooperación. Tenemos como objetivo el proyecto y nuestras aportaciones son importantes y necesarias para llegar a la meta.



Para realizarlas he utilizado imagenes de bancos libres y con genial.ly

Respecto a si utilizo estrategias de aprendizaje cooperativo , la respuesta es sí:
En la organización del aula, el alumnado está dispuesto en grupos de cuatro miembros.
Cada miembro tiene un cargo con sus respectivas funciones.


También en la clase tenemos un muro de trabajo cooperativo donde se exponen diferentes técnicas de aprendizaje que hemos utilizado. 


Estas técnicas las he usado para repasar conceptos, para realizar actividades de las diferentes áreas, para detectar conocimientos previos, para realizar resúmenes, como evaluación...
El resultado de la aplicación de estas estrategias es sumamente interesante, motivador para el alumnado y los resultados en el aprendizaje mejoran.




dilluns, 16 d’abril del 2018

PROYECTO DE REFERENCIA

El proyecto que analizo dentro de la tarea 1 es un proyecto sobre el universo.  El proyecto se puede acceder  en el siguiente enlace El universo. Lo he obtenido en EducaLab.
Respecto a la preparación del proyecto no contempla la relación de objetivos, contenidos y criterios de evaluación de otras materias.
La evaluación la realiza a través de:

  • Rúbricas de evaluación
  • Diario personal del profesor
  • Análisis de las producciones
El proyecto tiene una estructura cooperativa, sin embargo no se plantean actividades para realizar en el entorno o la participación de agentes externos
En el desarrollo del proyecto se utilizan las TICS pero no se establecen como un medio para abrir el proyecto al entorno.
A mi entender, la secuencia temporal es lo mejor del proyecto, esta clara, es coherente y se puede realizar.

diumenge, 15 d’abril del 2018

PROTOTIPO DE PROYECTO

TODO FUNCIONA
Después de estar bastante tiempo viendo cómo funcionaba el editor, os dejo mi prototipo sobre las máquinas simple. Está dirigido para mi clase de 24 alumnas y alumnos de 3º de Educación 






INSTRUCCIÓN DIRECTA Y ABP

Aquí os dejo mi reflexión sobre las ventajas e inconvenientes de la instrucción directa y el Aprendizaje Basado en Proyectos.



dimarts, 10 d’abril del 2018

ABP de ELENA

Hola a todas y a todos.
Me llamo Elena y soy maestra de un grupo de alumnos y alumnas de tercero de Educación Primaria.
Mi cole está en Ontinyent , ciudad donde vivo.
Este es el blog que normalmente uso con mi alumnado y que también voy a usar como diario para el curso de  ABP.
Me interesa bastante el tema y me gustaria plantear retos, problemas experiencias ...basadas en proyectos.