A partir de los materiales ofrecidos por el Mooc reflexiono
sobre la importancia del desarrollo de la autoestima y su influencia en el
aula.
Tener una autoestima positiva es necesaria tanto para el
profesorado como para el alumnado: Todos debemos sentir que valemos para algo
(éxito) y todos debemos sentir que valemos para alguien (reconocimiento).
Un docente con una autoestima positiva transmite al
alumnado empatía, confianza en sus capacidades, muestra interés por su
desarrollo personal, anima a seguir creciendo, en definitiva, lo acompaña en
sus aprendizajes valorando positivamente sus progresos.
Recordando el papel de las neuronas espejo me planteo el
modelo que quiero ser para mi alumnado.
Como docente, una actitud positiva hacia la enseñanza que
incluya la utilización de mensajes constructivos, la potenciación del diálogo, el
fomento de las relaciones interpersonales, la mediación en los conflictos, la
utilización de gestos de aprobación, el tono de voz adecuado para cada
situación … favorecerá positivamente tanto mi autoestima como la de mi
alumnado.
Para Robert Reasoner, la autoestima se potencia desde cinco
dimensiones:
- La identidad
- La seguridad
- La pertenencia
- El propósito
- La competencia personal
Trabajar en el aula estas dimensiones, de forma
sistemática, dentro de nuestra programación, dedicándole el tiempo necesario,
potenciará la autoestima de nuestro alumnado y determinará la forma de actuar y
de aprender de éste.
Pero, ¿cómo potencio la autoestima en el aula?
Juan Vaello en su
libro “Como dar clase a los que no quieren” propone una serie de estrategias
para potenciar la autoestima en el aula.
Partiendo de estas, he elaborado un listado de estrategias
enriquecidas que reflejan mi propósito para fomentar la autoestima en el aula.
